JARDIN 945
Segunda
sección C (sala amarilla TT )
Fundamentación:
Este plan de
continuidad pedagógica se propone el acompañamiento a las medidas preventivas
anunciadas por el ministerio de educación de la nación respecto de la situación
epidemiológica del coronavirus (covid- 19).
ACTIVIDAD -1
Hacer
masa de sal con crémor tártaro (se compra en el cotillón)en caso de no poder
comprarlo mezclar harina ,sal y un chorrito de vinagre para que dure más (la
que no tiene crémor tártaro guardar en la heladera )la masa de crémor se guarda
en un recipiente bien cerrado (no hace falta heladera)
RECETA DE MASA
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6 tazas de harina
común
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6 tazas de agua
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6 cucharadas de aceite de cocina
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3 tazas de sal fina
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2 cucharadas de cremor tártaro (lo
pueden conseguir en los comercios
que venden ingredientes para reposteria).
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Unir todos los ingredientes (menos el colorante) en
un recipiente que luego llevaremos
al fuego, preferentemente de teflón ya que esto permitirá que no se adhiera a
las paredes de la olla.
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Cocinar con el fuego moderado sin
dejar de revolver, utilizar una cuchara
de madera.
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Verán como se va evaporando de a poco el agua y los
ingredientes se unirán. Una vez que
toda la masa se unió y no está pegada a la olla,
retirar
y volcar sobre la mesa amasando bien hasta que se enfríe, ¡Ten mucho cuidado ya
que está caliente!
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Si deseas obtener varios colores con esta masa,
separar y colocar el color deseado, volver a amasar hasta que toda la masa haya quedado coloreada.
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Si deseas que toda la masa sea de un mismo color
debes colocar el colorante junto con
todos los ingredientes al inicio de la receta.
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Esta masa dura mucho tiempo si la mantienes luego de
utilizarla con los nños en una bolsa
de nylon y luego en un recipiente plástico tapado.
ACTIVIDAD- 2
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Cuento Federico se hace pis.
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Comentar junto a las familias lo que les provocó el
cuento .
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Hacer preguntas tales como ..
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¿alguna vez te paso? ¿Cómo te sentiste ?¿que harías
para que no te vuelva a pasar?
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Dibujar lo que más le gusto del cuento .
ACTIVIDAD -3
,pueden cortar un
pedacito de manguera y que la polenta pase por ahí.
ACTIVIDAD -4
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Dibujar ,pintar con tizas mojadas.
ACTIVIDAD -5
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Los juegos con dados ayudan a que los chicos y
chicas aprendan a contar. Para estos juegos se necesita un cartón que tenga
dibujados casilleros, necesitan además un dado y tapitas de gaseosa o piedritas
para ir tapando los casilleros según lo que salga en el dado: Si no tiene dados
escriban en cartoncitos los números de 1 a 6. Los dan vuelta y los mezclan en la mesa. Cada jugador va
sacando un cartón. De acuerdo al número que aparece tienen que poner tantas
tapitas o piedritas en el siguiente tablero. Gana el que termina antes de
completar el tablero..
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Este es un ejemplo de un tablero
individual. Cada jugador deberá tener
uno.
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ACTIVIDAD -6
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Jugar al veo-veo.
El adulto o el hermano o hermana mayor piensa en un objeto y solo dice
el color que tiene con esta frase: “veo-veo”. El niño o la niña pregunta “¿Qué
ves?”. El adulto le responde “Veo una cosa maravillosa de color…. (por ejemplo,
verde)” Hay que adivinar de qué objeto se trata. Jugarlo varias veces. Una vez
que se aprendió cómo se juega son los propios chicos y chicas las que toman el lugar de pensar en un objeto
para que los demás adivinen de qué se trata.
ACTIVIDAD -7
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Jugar a embocar:
Hacer
pelotitas con papel de diario. Colocar cajas de cartón o botellas vacías para
embocar o tirar, con las pelotitas de papel. Por turno ir tirando. A los chicos
y chicas más grandes se les puede proponer que vayan escribiendo en un papel
cuantas botellas pudieron tirar o cuantas pelotitas entraron en la caja.
ACTIVIDAD -8 Juegos
tradicionales: Escondidas, mancha, huevo podrido.
ACTIVIDAD- 10
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A pegar papelitos:
Proponerles
a los nenes y a las nenas que recorten con las manos o con tijeritas (los más
grandes) papeles de revistas y de diarios. Con esos
recortes
pegarlos en hojas de papel (puede ser también en hojas de diario). Si quieren
pueden agregar dibujos con lápices o marcadores. ACTIVIDAD -11
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Cuento Federico no
presta
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Escuchar el cuento
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Conversar con las familias sobre el cuento que les provocó.
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Hacer preguntas tales como ¿porque
Federico no quiere prestar ?¿cómo
creen que se siente su amigo cuando Federico no le quiere prestar?¿cómo se sentirá Federico cuando a él no le prestan ?¿cómo te
sentirías vos si alguien no te presta ?charlar con las familias sobre la
palabra compartir ,prestar
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Dibujar la parte que más les gusto.
ACTIVIDAD -12
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Conversamos con las familias sobre
el lavado de manos ,la importancia
de mantener la higiene de las mismas
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Practicamos
el lavado de manos en familia.
ACTIVIDAD -12
Cuantas veces nos lavamos las manos
Te
invitamos a hacer como Cami, que en una parte de su casa pego un cartel y les
pidió a todos los integrantes de su familia que hagan una rayita cada vez que
se laven las manos. Te animas?
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CUÀNTAS VECES SE
LAVO LAS MANOS
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PAPÀ
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MAMÀ
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YO
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ACTIVIDAD -13
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Jugar a las carreras Hacer
gusanitos con papel con la ayuda de un adulto o hermano o hermana mayor. Jugar
una competencia para ver quien logra
llegar más lejos soplando su gusanito Tener en cuenta que todos los jugadores
deben tener el mismo modelo de gusano.
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Abajo el esta el link para ver como armar el gusanito.
ACTIVIDAD -14
Proponer
a las nenas y a los nenes que se imaginen como sería la ciudad de las Mil
Torres. Conversar sobre cómo sería esa ciudad. Luego proponerles que con
cajitas o pedacitos de madera que la construyan.
ACTIVIDAD -15
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Armar un “kiosco” para jugar a comprar y vender. Ofrezcan envases vacíos de
diferentes productos, armen con ellos plata en pedazos de papel, bolsas de
compras. Y jueguen estableciendo quién es el comprador y quien el vendedor.
Esos lugares después se pueden rotar.
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